MPM數學把每一個孩子都當成主角
在教室裡
孩子不需要去迎合不同老師的教學習慣。
MPM的老師首先利用教材直接與孩子溝通，在孩子
最需要的時候，精準地引導思考關鍵，讓孩子沒有
機會成為班上的隱形寶寶，讓每個孩子都充滿了自
己想出來的成就感。
在進度上
孩子不必為了遷就其他同學而浪費時間或放棄學習。
每一個孩子都有自己特別專屬的學程安排，利用獨立
進度的教學系統，我們讓每個孩子發揮最高學習效能
。
在學習上
MPM堅持讓每個孩子有獨立思考的機會。
老師不會因為某一位同學在課堂上的一句：「老師，
我會了!」就把進度往前跳，因而犧牲了班上其他同學
自己想出來的機會。
MPM數學從幼稚園、國小、國中，搭配九年一貫的學習階段，作最詳盡實用的規劃。
第一階段---認知啟蒙階段(幼稚園至國小一年級)
這個時期，每一個孩子從數、量、形和空間的認知開始，作第一步的探索、發現與學習。
從孩童踏進數學世界的第一步，MPM對課程作最嚴謹的螺旋式安排，無論一對一、異同、
比較、觀察、規律、手眼協調、形色認知、空間對應等，面面俱到，讓孩子的數理能力從
小被完全激發引導，開展出未來無限的可能。
第二階段---觀念形成階段(國小二年級至四年級)
這個階段，孩子對基礎運算、加減乘除、空間度量、幾何圖形、分數小數、生活應用，逐
漸的從認識到熟悉每一個概念。MPM數學以特殊的編序教材，按部就班的讓孩子建立明確
的概念和清晰的思路，以便順利的邁向解題能力的提升。
第三階段---活用解題階段(國小五年級至國中一年級)
MPM數學在這個階段著重觀察力、思考力、推理力和基礎數學能力的整合。我們提供最多
的機會讓孩子發揮創造性思考的能力，在面對各種問題時，迅速有效地找到最佳的解決途
徑。
第四階段---推理論證階段(國中二年級至高中一年級)
當孩子解決問題的能力培養到一定的水準，就要開始面對數學領域的另一個重要課題「數理
論證」。我們在這個階段特別重視孩子在面對問題的時候，要以清晰透徹的思維、條理分明
的表達，剖析問題、解決問題，並予以完全的論證。
MPM數學不是補救教學，也不是補充教學，而是一套完整的數學學習系統。
這一套系統，能幫助孩子在學業上有效的大幅進步，孩子也因為自信而提高學習興趣，更針對
每一個孩子的特性，激發潛能的極致。上過MPM數學的孩子，在數學思考邏輯及理解程度上，
均能高人一等，讓孩子從此對數學不產生排斥，反而更喜歡數學。
